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大自然语言课件
您可以看到励志的句子小编为您整理的这篇文章名字叫“大自然的语言课件”,所述观点仅供参考请勿轻信。教案课件是老师工作中的一部分,老师还没有写的话现在也来的及。要知道做好教案课件的前期准备,在教学的时候学生也能更理解课堂知识点。
大自然的语言课件 篇1教学内容和步骤:
一、导语 引入课题。
同学们,大自然是丰富多彩的,走进大自然,使人神清气爽,心旷神恰。今天我们学习的不是去领略大自然优美的风光,而是去探寻大自然的奥秘,学习一篇介绍物候学知识的说明文。
二、指名读“预习提示”,了解文章的大致内容。
三、学习字词。
给下列加点的字注音。
衰草连天 —鬓毛 连翘——翘尾巴
差异 ——差遣 ——差劲——参差
观测——道观 播种 ——耕种
落叶——一丢三落四 落枕
萌发 翩然 孕育 簌簌
销声匿迹 风雪载途
四、在5分钟之内快速阅读一遍课文,并写出阅读提要。
第1至3自然段:从丰富的物候现象入手,介绍什么是物候和物候学。
第4至5自然段:举例说明物候观测对于农业的重要性。
第6至10自然段:说明决定物候现象来临的四个因素,即纬度因素、经度差异、高下差异、古今差异。
第11、12自然段:研究物候学的意义。
五、齐读第1至3自然段,根据下列问题评点课文。
思考题:
1.每个自然段写什么?(请用自己的话概括。)
2.文章~开始从丰富的物候现象写起,作者离说明于生动的描写之中,文中哪些词语用得既准确又生动?有何作用?(在书上作好评点。)
(一)先总结三个自然段的段意
第1自然段:按春、夏、秋、冬的顺序描写一年四季的物候现象。
第2自然段:说明什么是大自然的语言。
第3自然段:介绍什么是物候和物候学。
(二)着重评点第1、2自然段的语言,体会寓说明于生动的描写之中的写法及作用,理解、学习本文准确、生动、简洁的说明事物的表达技巧。
1.先检查学生的评点情况,并抽查学生讲析第1、2自然段中准确、生动、富有表现力的词语的作用。
2.在学生评析的基础上,教师作些讲评或归纳。
3.第1、2自然段词语评点如下,仅供参考。
写春:大地苏醒冰雪融化单本朋友谷仔几次单件改
........
“苏醒”将大地拟人化,展现一幅春回大地,生机勃发的景色。
“融化”写出了冰雪的动
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大自然的语言课件(篇1)首先是纬度。越往北桃花开得越迟,候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北(a)的日数因季节的(b)而不同。我国大陆性气候显著,冬冷夏热。冬季南北温度悬殊,夏季却相差不大。在春天,早春跟晚春也不相同。如要早春三四月间,南京桃花要比北京早开20天。(①)到晚春5月初,南京刺槐开花只比北京早10天。(②)在华北常感觉到春季短促,冬天结束,夏天就到了。
1.给文中a、b两处分别选择恰当词语。
(1)差别 (2)差异 a( ) b( )
2.给文中①②两处选择恰当的连词( )
a.虽然但是 b.由于 因此
c.可是因而 d.但是 所以
3.指出句中加粗词的作用。
(1)南京刺槐开花只比北京早10天。
答:________________________________________________。
(2)冬天结束,夏天就到了。
答:________________________________________________。
4.语段说明的中心是( )
a.纬度
b.物候现象
c.纬度对物候来临的决定作用
d.我国大陆气候显著
5.语段所用的说明方法有________________________________。
大自然的语言课件(篇2)1.读1、2、3节中出现的生字“语、这、就、那”。
2.识记字形。
l)同桌互相交流记字方法。
2)指名分析“就、那”的字形。提示“就”字右半“尤”的点不能掉;“那”字左半的笔顺及右边“左耳刀”的笔画;“这”字里面“文”字捺改点。
3.指导书写
1)观察字的间架结构,指名发言。
“语”要注意左窄右宽、上平下齐。
“这”要注意先写里面再写外面,“走之”的一捺要托住上面部分。
“就”要注意左右相当。
“那”要注意左右相当、右上低下伸。
2)范写“就”、“那”。注意字在格中的位置及运笔方法。
3)学生描写、临写。师巡视辅导,检查执笔、写字姿势。
[点评:识字、写字是低年级阅读教学的重点,教师要给与足够的重视。
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自然之道课件 篇1一、导读课文,感悟“启示”
1、请大家看看这幅插图,想想图上讲了什么?
2、课文六、七自然段就叙述了这幅图的场景,请大家再自由读一读。
3、默读六、七自然段,同时想象:食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的?请大家展开想象写几句话,描述一下,并写一点自己的体会。
4、指名读自己写的片段,并表达出自己的心情。
5、比较句子,体会出“悲叹”、“根本”在表情达意上的作用。
⑴向导一边走一边说:“如果不是我们,这些海龟就不会受到伤害。”
⑵向导一边走一边发出悲叹:“如果不是我们,这些海龟根本就不会受到伤害。”
6、感悟启示:
同学们,如果当时你们就是在场的作者和他的同伴,你们一定从这件事中受到了教训,得到了启示。那么就把你受到的启示和大家交流一下吧!
在学生广泛发言后,请大家找到《黄河是怎样变化的》的“阅读提示”,画出其中的一句话,并齐读:“如果不按照自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。”
二、朗读全文,归纳大意
1、齐读课题,再指名说说课题的含义和“自然之道”的意思。
2、朗读全文,归纳课文主要内容。
方法:先指名说一说,如果学生不能概括清楚,就处事小黑板让学生填空式地说一说,最后小结方法──把各部分意思连起来。
三、明确要求,引出“综合性学习”
1、读一读“综合性学习”的安排,说一说活动方式和要求。
2、分组商议:准备怎样开展这次综合性学习。
3、全班交流,教师针对实际情况提出活动要求和注意事项。
4、课余时间学生分头行动,教师要及时了解情况。
自然之道课件 篇2(一)精心设计训练点
商德远(以下简称商):全国小语会会长崔峦老师指出,阅读教学要明确语文课程性质,坚守语文教学本真,体现“一个中心”“两个基本点”:“一个中心”即以语言训练为中心,特别是要加强语言的运用。“两个基本点”即培养语文能力(听、说、读、写、书),提高人文素养。要从教学观念到方法、策略进行改革创新,实现阅读教学“美丽的转身”。在引导学生学习本文时,在语言训练方面你是怎样进行整体构想的?
苏婷(以下简称苏):我想“直奔重点,深入文本;
查看更多>>学生们在课堂上能够享受到一个有趣生动的学习过程,这得益于老师们辛勤准备的教案。每一份教案课件的认真编写对于实现教学目标至关重要。那么,老师们应该如何制定出优秀的教案和课件呢?为了满足您的需求,励志的句子编辑特意为您准备了一篇名为“大班语言课件”的文章,请您将其收藏起来以供日后阅读!
大班语言课件【篇1】活动目标:
1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己懂得的、听过的语言,了解语言的种类。
2、帮助幼儿学会专注地倾听同伴的谈话,迅速的掌握别人谈话的内容,能在别人谈话后给予补充。
活动准备:
幼儿有一定的关于语言的知识。
活动过程或建议:
(一)演唱英语歌《我会说a、b、c》,引入主题。
让幼儿说说这首歌是用哪国的语言演唱的?你还懂得其他国家的语言吗?
(二)、引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈。
1、幼儿自由结伴,说说自己知道的语言使用的国家。
2、教师小结幼儿的谈话:世界上有几千种语言,有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等,有的国家使用一种语言,比如:日本。有的国家使用几种语言,比如:瑞士。使用人数最多的语言是汉语,世界上最广泛使用的语言上英语。
(三)、结合自身实际谈谈本民族、本地区的语言。
1、世界上有许多种语言,中国也有很多的语言,叫做“方言”比如:广东话、上海话、北京话等等。你会说哪的方言?
2、你们那儿的方言与“普通话”有什么不同?
(四)、朗诵方言儿歌《两只老虎》
大班语言课件【篇2】活动目标:
1、欣赏画面,感受城市和乡下的不同生活。
2、能够通过辩论的方式,充分调动幼儿语言表达的积极性。
3、了解城里生活和乡下生活的差异性,懂得只要适合自己就是最好的大班语言教案《城里老鼠和乡下老鼠》2篇大班语言教案《城里老鼠和乡下老鼠》2篇。
活动准备:电子图画书《城里老鼠和乡下老鼠》
活动过程:
一、阅读前准备:
老师在介绍这本书之前,先问一问孩子们对于城市和乡下的认知,把孩子们说的一些关键性的话语记录在黑板上,在了解孩子知识的基础上,开展阅读活动。
二、第一遍阅读故事:
1、大声朗读一遍故事的内容,掌握好节奏,在比较复杂的地方稍微停顿一下,给孩子足够的时间去消化。(画面完全呈现,包括文字)
2、阅读完毕后提出一些简单的问题,如“故事里的主人公是谁和谁?”“它们住在哪里呢?”,然后提出一些细节性的问题,如“吃了什么东西?”“老鼠们躲在哪里?”,如果孩
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